受疫情影响，根据要求，外国语学院积极开展线上教学工作，贯彻“停课不停教，停课不停学”的理念，积极做好疫情期间的线上教学工作。自3月2日网上授课开始，一周已经过去了，网上授课进行得怎么样，我们来听听外国语学院一线师生的感悟和体会。
未雨绸缪、精益求精、立足现实、细节着手
英语系的左淑华老师本学期担任两门英语专业课程，分别是英语1913班的《综合英语2》，和18级79名学生的《英语词汇学》。早在2月初，左老师就根据考勤名单建立了课程微信群，耐心细致地做好思想引导，引导学生稳定情绪、增强信心，保证疫情防控期间学习进度不掉队、学习质量不降标。
左老师认为，网络授课不同于课堂教学，如何充分发挥线上教学的灵活性和多样性，如何激发学生的自主学习积极性，如何监督学习成效，是所有教师们亟需解决的问题，这对绝大多数老师来说都是崭新的课题，是艰巨的挑战。为确保此项工作的顺利开展，左老师和同事们从线上教学模式、平台选用、课程设计、应急处理等多个方面做了积极准备，并开展多次专业讨论、分享筹备网课经验。
在超星和智慧树上分别建课之后，正式开展线上教学之前，左老师又按照学校要求建立了学生QQ群，积极地和同学们一起探索研究QQ群的新功能，在更活泼自由、更具亲近感的网络课堂中和同学生们打成一片，以亦师亦友的角色帮助学生成长。在测试阶段，她布置了预习笔记上传的作业，看到同学们详细的笔记，左老师感到非常欣慰。在了解到有些学生在家只有一部手机，教材也没有，网络也不是很通畅，家务负担较重等情况下，左老师决定采取录播点播的教学方式。每周日晚上布置下一周的学习计划，包括学习资源（电子教材、慕课资源和自制的PPT及录屏）、作业、以及话题讨论等。录屏告知学生们如何操作这些平台。
线上教学最重要的就是如何有效地测试学生的学习效果，因此左老师布置的作业以主观题为主，例如结合相关疫情方面的英文文章说说自己在疫情中的经历。在完成第一次作业批阅后，左老师还录屏分析讲解了部分优秀作业，让同学们能够按照自己的实际情况安排学习的时候观看。
左老师每周五晚上6点开始线上集中答疑，除了回答同学们的疑问，她还积极尝试创新形式，要求同学们上传一周的学习笔记，进行“学霸笔记”评选。截止目前，两门课共上传了300余张笔记照片。左老师天天密切关注QQ、微信信息，做好重点疫区、学习条件不齐备等同学的帮扶工作。随时关注超星智慧树学习平台上的学情报告，及时了解学生尤其是疫区学生的学习状况，及时督促学生完成学习任务。目前107名学生都完成了第一周的学习任务。真正做到了对学生网上学习的全程指导和过程监督，及时解决学生反馈的在线学习问题，做好对学生的引导和帮扶。
英语1913班李梓昭同学：2020年初，疫情的爆发让我们在家开始了“停课不停学”的线上教学。一开始，我非常担心，因为身处湖北，快递无法到达也就意味着上课没有书本，当我将我的担忧讲给左老师听的时候，她说“没关系，我们有电子讲义，实在不行，老师也可以拍照给你们”。开课一周，在左老师的帮助下我已经能够快速适应线上教学方式，我相信，线上和线下学习不会有什么太大的区别，有左老师的悉心教导我们依然可以熟练掌握综合英语的知识。我也相信我们能很快回到教室，和老师们面对面的交流学习。
身处武汉的英语1913张楚悦同学：刚开始线上测试的时候，面对全然陌生的平台和各种纷繁复杂的信息，我有些焦虑和不知所措。不过一切的担忧都在打开平台资料库之后消失了，老师在平台上上传的课本练习图片以及详细的ppt让我们倍受鼓舞、信心倍增。通过一个星期的学习，我已经逐渐适应了线上教学。老师除了上传录播视频为我们精心讲解课文的词汇和基础的语法点之外，还随时在线回答问题。看了同学们上传的笔记和优秀作业，我收获颇多。希望疫情过去之后，山河无恙，岁岁长安，等春满校园时，我们能在电机重聚。
坚守初心使命，用心用情助力学生成长
纵使疾风起，向学不言弃。新冠病毒肆虐华夏大地，阻断了学子返校复学之路，但是在“停课不停学”的号召下，老师们及时响应，积极准备，利用学校提供的网上教学平台，为广布在各地的学子们提供学习支持。大学英语教学部的余汉华老师积极开展线上教学工作，坚守初心使命，坚持一切为了学生的理念，在线上教学的领域内进行了积极探索和努力付出。
余老师认为大学英语课程涉及的学生面广，学生的学习层次也不齐，如何利用网课形式组织和督促班级学生有效学习，对老师颇具挑战性。他加入年级备课组，在微信群中积极参与课程讨论，寻找网课教学的有效策略和方法。同时，余老师与同组老师积极协作，反复敲定网课内容呈现形式、作业安排、任务布置、测试设定等各个环节，然后精心录制系列微课，将单元学习化整为零，同时又通过任务布置、检查督促、监督学生学习进度和学习效果等渠道，确保学习效果。对于网上同学们的提问和疑惑，随时不厌其烦的逐一解答，在这一过程中，通过真诚地与学生交流，不仅进一步了解了学生学习情况，也拉近了与学生的距离。以往课堂面对面教学中，学生往往不愿或很少与老师交流，而网课却意外地促进了师生间的交流，这一点给余老师留下了非常深刻的印象。
而余老师开设的完全自建课程 《英语话中国——中国文化概况》，则要通过网络平台相关课程，学习其他老师成熟经验，借鉴别人的教学模式，在增加课程的趣味性的同时，激励学生积极参与教学互动，达到开口自信讲中国自己的故事的目的。
在经过一周的网课教学尝试和摸索后，教学逐渐步入正轨。而通过近段时间的教学，余老师认为，老师固然要及时更新教学理念，掌握层出不穷的教学技术，但是不能用技术之便，脱离学生，凌驾于学生之上，更多的还是要不忘初心，坚持“一切为了学生，为了一切学生”的理念，和学子们携手共度眼前难关，真心帮助他们学习知识和健康成长。
同事程谷雨老师：余老师工作态度非常认真，在答疑时间段经常看到学生在余老师办公室排队等候，在辅导学生的过程中，余老师表现得非常有耐心。在备课方面，余老师和同事积极探讨教学方法，交流教学心得体会，能感受到余老师花费了很多心思，印象深刻的是曾经看到一组照片，是余老师《英语话中国》课堂上学生的剪纸，这种寓教于乐的方式非常有趣。
同事卜囡囡老师：余老师的学生同时也在我的教学班，学生眼中的余老师是一位严谨、细致的老师，课堂教学非常认真，选余老师的课是不能“混日子”的，课上也会补充很多内容。另外，余老师可谓学院的诗词达人，同事们在朋友圈也经常可以看到余老师应时应景即兴创作的诗词。在这次疫情出现后，大家积极引入网络课程，余老师的《英语话中国——中国文化概况》是完全自建课，课程的准备是非常耗时费力的，相信余老师凭借深厚的文化功底能够带给学生全新的学习体验。
